林老師的學校位於八卦山麓
小山坡環繞 偶有鳥類及松鼠前來散步
初初調任於此 曾偶有調回都市之情
至今竟也停年11之久 早就安居於此
閒情恬淡 以修其心也 
全校學生140人 老師 .主任. 加校長 也才11人之多 堪稱迷你森林小學
在這麼小的學校 幾乎每個孩子都能叫得出名字 師生彼此也都熟悉親切
而在我們學校 有一個孩子最特別. 最有名 她就是-------晏倫
不是因為最聰明. 最調皮 或是最有才華
而是因為她是學校唯一的特殊學生-----簡單來說 就是輕度智能障礙
這孩子沒得選擇的來到人間 和哥哥都略有智能障礙的問題
〈據我所知 有些國家非常注重優生學
但台灣為了尊重人權 似乎沒有規範 也因此造成許多社會問題〉
不知為何 家長只送哥哥去特殊學校
至於妹妹晏倫 就到一般小學來就學〈奇怪
〉
坦白說 特殊學校的課程專門為他們設計
有專業特教老師指導 讓孩子可以學會生活技能
我認為 送到那裡 才能讓孩子的未來有一絲希望 有更多的幫助
但在一般學校 老師要照顧絕大多數的學生
要月考. 要配合學校活動. 要做行政工作
能真正 . 單獨 . 直接的 給予特殊學生照顧嗎？
其實 真的是力不從心啊 
這兩年 當了晏倫班上的科任 發現這孩子真的長大了
〈不要以為智能障礙的孩子傻傻的 其實他們也有感覺 也想得到認同〉
上課時 為了怕別人忽視她 所以她要一直發出聲音 〈即便是一再被制止〉
下課時 為了和別人一起同樂 所以她要一直去尋找同伴 〈即便是一再被拒絕〉
晏倫 妳真的很辛苦 
或許是於心不忍 當我發現 她想把我當成依附的對象時 總也給予淡淡的回應
一句話. 一個笑容 對這孩子幾乎已算是極大的鼓勵
常常下課時 就聽到她沿路在找 沿路在問：林老師... 林老師 ㄟ....
有一回正要進廁所 遠遠看見她又來了
眼尖的她竟也跟進廁所 固執的一旁等候〈這場面真尷尬〉
她一間一間的敲門 一間一間的問：老師.. 老師.... 〈唉 真是固執〉
但是 這類孩子若真要用心 會比其他孩子更專注
有一次我臨時要批改簿子 其他學生都呆呆坐著
結果馬上有一枝紅筆遞過來〈還知道要拿紅筆ㄟ 真聰明〉
就是這個 隨時注意老師一舉一動的......... 晏倫〈令人佩服〉
我常說 晏倫雖然在正常學校算特別
但若和其他特殊生在一起 絕對可以當班長
因為她的專注. 擇善固執 大大超乎一般孩子
有些孩子會戲弄她 教她說些不好的話
她也傻傻的 大聲照說一遍 惹來一陣大笑〈這小子當然笑得更樂 以為自己很棒〉
有些孩子教她亂說 ： 我愛妳
她也就到處大聲說： 我愛 XXX〈被說的男生無不氣得半死 當然她本人又是一陣大樂〉
很多人以為她很笨 不會功課. 不會數學
但我發現 音樂課時 雖然不認識豆芽菜 但她能跟著旋律 唱出三分像的歌
英語課時 雖然不認識ABC 但她能跟著示範 唸出相似的發音
唱國歌 全校唱的最大聲的是她
講笑話 反應最誇張的是她
這孩子 真的笨嗎...
但是 在一般學校 這些是沒有用的 因為學校有學校的體制
晏倫 老師無法給你太多 因為要忙著照顧其他同學
老師無法教你更多 所以只能讓你跟著大家 在一旁看著
但你總是很滿足
只要老師或同學給你一個回應 你就很開心
唉 你真是很知足的孩子
每當我看見 放學後 你坐在家門前的椅子上 對著馬路上的行人傻笑
端著一碗飯 就坐在路邊 傻呼呼地吃了起來
我總是忍不住 有淡淡的心酸
孩子 你的未來在哪裡....？
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